Actividad I

Tema I. Los propósitos de la asignatura Geografía en la educación primaria y su contribución al logro de las finalidades generales de este nivel.
Los itinerarios de la contaminación
El barco se llama Pelicano y zarpó de _Filadelfia __ en septiembre de 1986 llevando en sus bodegas 14 000 toneladas de residuos tóxicos. En octubre se aproximó a una playa desierta de __Haití __ y arrojó en forma clandestina unos 700 000 kilos de residuos. Después atravesó el Atlántico y bordeó las costas de ___África_, en donde, se sospecha, descargó otras 1000 toneladas. Tres meses más tarde reapareció en ___Singapur ___ y su capitán confesó que no quedaba un solo gramo de residuos en las bodegas.
En este momento el Pelicano estaba otra vez en alta mar tratando de deshacerse de unas 4 000 toneladas de cenizas radiactivas, presumiblemente originarias de la región de ____Pittsburgh________, ___EUA___.


Argumentos
Elegí el recorrido A porque me pareció más lógico de acuerdo a la distancia entre los lugares y el tiempo en que tardaban en llegar a cada punto.
Si el barco sale de Filadelfia es lógico que tarde 1 mes para llegar a Haití, y después atraviesa el Atlántico y bordea (es decir rodea) las costas de África y tres meses más tarde llega a Singapur (lo que igual suena lógico porque esta considerablemente lejano.
Ahora como no ha terminado de deshacerse de las 14 000 toneladas de residuos tóxicos, es muy probable que las 4 000 toneladas restantes sean procedentes de Pittsburgh (que también está en E.U.A y que es el lugar de donde salió el barco)
En cambio el recorrido B es más complicado pues sigue una ruta en donde no concuerda con la redacción del texto (pues sería ilógico pensar que el barco pretende bordear las costas de E.U.A si no tuviera ningún beneficio para acercarse a la próxima parada).
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Lamentable mente la versión del texto no es tan ficticia como se pudiera imaginar. Resultan increíbles las estadísticas de contaminación acuática y no cuesta trabajo creer que si existan barcos destinados a esparcir residuos tóxicos en diferentes puntos del mar para evitar ser reprimidos.
Miles de especies acuáticas mueren por estar expuestas a estos residuos y resulta sumamente irresponsable destruir la belleza del mar sin consideración al daño ecológico que ocasiona la humanidad.
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¿Qué relación tiene esta actividad con el estudio de la Geografía?
Esta actividad te obliga a buscar información, imaginar y desarrollar un sentido crítico ante problemas que se enfrentan en la actualidad. Antes de memorizar los países y las capitales es importante conocer los espacios que nos rodean interesándonos por sus características, cultura y relación con nuestro entorno.
El diseño de esta actividad permite al estudiante interesarse por el tema, emocionarse y socializar los diferentes puntos de vista. Además crea juicios de valor concientizando la importancia del cuidado del medio ambiente, lo que resulta prioritario en esta etapa de la humanidad ante los problemas ecológicos que enfrenta y siendo los niños el futuro del planeta es importante que tanto ellos como la sociedad adulta participen para regalarnos un país más sano.