La enseñanza de la Geografía

El libro para el maestro de Geografía del correspondiente al Plan y Programa de Educación Primaria 1993 nos muestra en este apartado los retos que implica el desarrollo del curso. Es un material muy útil para tener una noción de las ideas de los niños con respecto a los contenidos de la materia. Este material nos remite a consultar los libros de texto gratuitos y a observar algunas imágenes con que cuenta el texto.
Este apartado hace énfasis en la importancia de saber enseñar geografía, especialmente en conocer las ideas de los niños sin importar que sean erróneas en un principio, pues en base a este conocimiento se construirá el nuevo. Es importante también contextualizar los conocimientos en relación a la vida común del niño, que el niño se sienta identificado con los nuevos conocimientos. Partir de lo particular a lo general.
Así mismo maneja retos a los que se enfrenta la enseñanza de la geografía como la saturación de información y el error que comentemos como docentes en algunas ocasiones al forzar al niño a que memorice gran cantidad de información sin fundamento alguno. El texto sostiene que es necesario que se justifique la memorización como base para nuevos conocimientos pero que no se pretenda que el niño memorice todos los contenidos sino que tenga las habilidades para buscar información y manejarla adecuadamente.
La interrogación como herramienta didáctica es muy útil para que el niño exprese sus ideas sobre su concepción del entorno, el docente debe tener la capacidad para diseñar preguntas estratégicas que estén en función de los conocimientos previos de los alumnos y que sirvan de enlace para extender el conocimiento. Con estas preguntas el niño se cuestiona y cuestiona los hechos que suceden a su alrededor.
Los contenidos del curso permiten al niño reconocer su sentido de pertenencia al entorno y su participación en los cambios que suceden a través del tiempo. Es un reto hacer notar los cambios evolutivos en el entorno ocasionados por el hombre en largos periodos de tiempo, por lo tanto es indispensable que el niño relaciones los cambios con los de tiempos cortos y cercanos a su ambiente tomando conciencia de su participación en cambios de igual naturaleza.
La enseñanza de la geografía implica grandes retos pero también grandes posibilidades de presentar la información a los alumnos, por el nivel de concepción puede resultar complicada la asimilación ante alguno sucesos para los alumnos, pero con base a la observación y la experimentación el niño puede llegar a construir concepciones cada vez más acertadas. Recordemos que la base de todo conocimiento es la duda.
Considero que muchas veces subestimamos las capacidades de los alumnos por eso nos cuesta trabajo asimilar que pueden tener concepciones mucho más elaboradas que lo que pensamos. Es importante ser observadores de las ideas de los alumnos y permitirles que ellos mismos rectifiquen o afirmen sus ideas primarias. Es por ello que la exteriorización de sus ideas es tan importante y por lo tanto que el docente le bride los espacios pertinentes para que se exprese y compare con sus compañeros.