El conocimiento geográfico y el fortalecimiento de actitudes frente a la diversidad natural, étnica y cultural.

En muchas ocasiones se ha dicho que la escuela está completamente desligada del ámbito escolar (Hernández, J. 1992). Y lo podemos comprobar, pues las cosas que aprenden en la escuela son solamente cuando las utilizan, y en pocas ocasiones las utilizan en el ámbito real.

La estrategia de ir a un escenario real y relacionarlo con el ámbito escolar es muy rica. De está manera los niños hacen una conjugación de lo aprendido en la escuela y por tanto le dan más sentido. Los niños aran las actividades con más gusto como lo maneja el texto y por tanto su aprendizaje será más significativo, ya que estas vivencias son pocas y serán recordadas.

Los maestros tienen miedo a salir del ámbito escolar, por miedo a que los critiquen o les pase algo con los alumnos. Como lo maneja el texto, el maestro tenia la convicción de vincular la escuela con el ámbito escolar, pero tenían miedo que las demás personas lo criticaran por las preguntas y por su forma de enseñar, ya que las personas piensan que los alumnos tienen que estar en la escuela aprendiendo y las salidas no son aceptadas por miedo a que los alumnos sufran un accidente. El maestro también tiene esta convicción, pero decidió confiar en sus alumnos. Al final de cuentas los alumnos le respondieron bien, y hasta lo sorprendieron.

Durante la visita los alumnos aplicaron de manera real lo que habían aprendido en la escuela. Los alumnos espontáneamente empezaron a plantear sus propias preguntas sin que le maestro los guiara, y de lo que iban observando y era relevante lo retomaban para hacer más preguntas. Ahí se dieron cuenta de que lo que aprenden en la escuela lo pueden aplicar en su vida diaria.

Como docentes en formación tenemos un gran reto. Este consiste en vincular lo que se enseña en la escuela con la vida diaria, y un recurso con el que contamos son las visitas a la comunidad, pues son la vida diaria de los estudiantes. Es cierto que es una gran responsabilidad, pero si está bien planeada la actividad debe salir bien. Si lo hacemos seguramente conseguiremos un aprendizaje significativo en los alumnos.